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教学随笔(一)——400字作文不再难2020-10-21 15:13:10

教学随笔(一)——400字作文不再难
心然
        今天四年级孩子的作文课开始了。由于是初次上课,于是和孩子们一起回忆起了童年,然后要求孩子们写一篇不少于400字的作文。
      当同学们听到400字,抓耳挠腮的表情出现了“400字,这么多,怎么写啊?”我觉得对于已经写过一年作文的四年级同学来说400字,应该不在话下,再说难,写不出来,实在不应该了。按照新课标的标准三年级作文就已经是不少于300字了。
      怎样才能让我们的文章写到400字呢?于是,课堂上先与孩子们一起追忆起了童年......
      一提起童年往事,孩子们立即把手举得高高的,“老师,我说,我说......”:"老师,我上小学前有一次在奶奶家......",课堂的气氛顿时活跃起来。孩子们争先恐后讲着自己小时候或好玩儿或悲喜交加的事情。记得有个小女生坐在自己的位子上嘀咕着“400字,哪有这么好写,说简单,其实一点也不简单。”于是决定让她来给大家分享一下自己童年的趣事。
      小女生腼腆的站了起来有点闷闷不乐,回忆起了三年级之前经常与妹妹一起来到府君山广场放风筝的事情。说,三年级前,爸爸经常带着她与 妹妹来到府君山广场放风筝,记得有一次,她们买的风筝不小心弄坏了,妹妹伤心的直哭。这时她突发奇想,要和妹妹一起做风筝,然后再去放自己做的风筝,那岂不更有意义。就这样,妹妹也破涕而笑了。于是两人就开始找做风筝用的材料,在爸爸的帮助下,三人花了将近一个上午的时间将风筝做好,虽然没有买的那些漂亮,但觉得也不错。下午,三人就高高兴兴的来到了府君山广场放风筝。小姑娘讲到这里时,眼睛已经开始放光已经是眉飞色舞的了,说:老师,您猜我们做的风筝飞起来了吗?我告诉您,我们的蝴蝶风筝飞的好高好高啊。她和妹妹就这样在广场上奔跑着,欢叫着,别提有多开心了。听着孩子讲述当时放风筝的情景,可以想象的出她当时的兴奋心情。
      故事讲完了,那就把我们自己的故事写下来吧。
      写故事时,要学会把平时用的口头语言转换成书面语言。把写作的六要素贯穿起来,什么时间什么地点,谁做了怎样的事情,然后再把事情的起因经过结果写清楚。在写事情经过时,要用上适当的描写(语言描写、动作描写、环境描写、心里描写)与修辞手法。听到这里小姑娘说,老师我好像会写了。我要写的就是三年级前,我和妹妹在府君山广场放风筝的故事。因为买的风筝坏了,所以我们决定自己动手做风筝,然后放风筝。
      孩子们开始写自己的童年故事了,40分钟过后,孩子们的故事基本都写完了,400字的作文全都跃然纸上。
      说自己的故事,写自己的心声,把自己所说的故事变成文字放在纸上,那就是一篇习作。
      如果四年级的你也觉得400字的作文不好写,那就在写作前,先把自己要写的东西描述一遍,然后再把自己所描述的东西换成书面语言写在纸上,经过一段时间的练习,你就会觉得400字的作文不再难。
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